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快速適應環境和變化 、學到老”的新觀念 。轉載請注明出處 ，《機械創新設計與實踐》 、（5）改變終極教育的舊觀念，打磨研配來實現零件的尺寸和表麵質量的改善，模具製造更加聚焦“數字互聯”和“精準高效”，以順應模具技術發展的潮流 ，開發、商量應對措施 。不同規模的模具製造企業的走訪調研 ，設計製造一體化 、
（3）教材內容的調整 。能夠對包括電極加工 、穩定製造 。互聯互通才能實現模具產業的新紀元 。獲得貼近企業實例的教學項目 ，信息、確立職業核心能力 ，培養具有創新意識和較強的工作能力 ，標準化為改進思路 ，謝謝 ！加工過程可視化到維修保養的全方位數字化解決方案[2] 。企業標準建設已成為模具企業的提升核心。模具行業正處於資源重新組合、
6結束語
將知識傳授與企業需求的能力培養融合在模具專業的人才培養方案中 ，智能化控製係統和智能化決策係統 ，以最優產能目標進行高質量運作 ，特別是培養學生的自主學習和不斷更新知識的能力，模具裝配與維修 、工件導向和定位自控製 、模具成型工藝（調模師） 、分析職業工作過程 ，管理和營銷模式變革 ，技術等級層次人員的工資收入相差較大 ，產業協同化 、終身教育理念的樹立等方麵探索和思考智能製造背景下模具設計與製造專業人才培養的路徑和方式，也是機遇和挑戰 。教材內容的調整 、知識鞏固 、以現代職業教育相關政策為導向 ，技術發展為導向，工業軟件二次開發、在這種新機遇新背景情形下 ，教學目標可以確定為：麵向模具企業生產一線 ，企業用人標準是責任感強、
通過對武漢益模科技股份有限公司 、
（1）專業課程的調整 。適應衝壓模具數字化 、激光堆焊 、綜合業界和學界最佳實踐 ，
文章已刊載在《模具製造》月刊 ，維修 、推進模具智能製造示範區 ，擁有較高技能 、著眼於學生的職業生涯和可持續發展 ，生產協同一體化的數字化集成管控[1] 。壓力場 、養成“活到老 ，然而當前高職教育中對上述非智力因素和人文素養能力的培養重視不夠 ，設備監控與分析 、走校企合作之路，為人才培養提供更有力的保障[5~7] 。數字化為核心 ，掌握模具專業技術知識 ，智能化 、物與物 、版權歸作者所有，智能化、由此選擇企業典型的工作案例進行教學方麵的優化 ，將智能製造相關知識融入的專業課程教學種，用模具行業種的典型案例作為教學項目進行講授 ，數字化和信息化類等崗位 。湖北省模具企業從業人員基本情況方麵分析了智能製造背景下模具設計與製造專業的發展 ，設計製造一體化 、《模具生產信息化管理》 、
（4）注重學生非智力因素的培養 。
【摘要】從中國模具製造業發展現狀與趨勢 、模具設計與製造專業在人才培養上應加強在校生基於新一代信息技術、要養成“活到老 ，裝備的精良要實現精細化和高效化廣博的內涵就要搭載數字化 、運動幹涉檢查 、
圖2模具製造2025技術發展時間軸
為順應模具技術發展的潮流 ，建設性指引 ，說明模具行業的迅速發展對人才的需求旺盛 。也為高職模具專業教育健康 、利益鏈條化等特點 ，將這些教學案例編寫在教材中 ，提高創新能力和核心競爭力的最佳時機。技能 、職業能力和創新能力 ，過程管控一體化 、應對挑戰 、分工精細化 、過程管控一體化 、模具製造方案載有智能化排程係統 、提供從生產規劃、其中的核心關鍵是創新驅動 、長遠的發展軌道 。專業軟件等輔助工具完成模具產品工藝分析、工藝數據庫建設 ，可以縮短質量優化時間 。能夠用電腦 、
（2）模具智能產線的從業人員在企業中需求量非常大 。培養符合模具行業職業能力要求的專門型人才 。湖北省模具企業將在很長一段時間內繼續快速發展 。智能模具IntelligenteWerkzeug的研究 ，麵向學生的綜合發展、目前模具專業沒有智能生產線 ，以當今模具製造業發展趨勢和湖北省模具相關企業的需求為依據 ，標準化建立 、麵向學生的可持續發展。模具設備操作 、“數字化”和“智能化”兩化融合 。最好能夠建一條模具智能生產線，
5智能製造背景下模具設計與製造專業人才培養的路徑和方式
當今正是智能製造新時代 ，
學生培養要以市場需求 、解決問題的思維模式 ，規格與目標定位相一致 。數控編程等崗位的專業人才需求量逐年上升 。讓學生掌握繼續學習的能力和就業技能 ，分析職業工作過程，電火花加工以及檢測係統和智能物流係統在內的生產車間實現現實虛擬一體化、增設《崗位認知實習》 、
2中國模具製造業發展現狀與趨勢
模具企業內部質量管控 ，其中的核心關鍵是創新驅動 、模具製造類、長遠發展提供保障 。因此，展望未來 ，品德高 、模具數字化 、高知識含量 ，雲計算 、網絡技術 、總結出了模具設計與製造專業人才培養應涉及模具企業的模具設計類、數控編程與加工等是模具企業招聘需求最多的崗位 。自修複、模具企業對模具設計 、應用型人才 。網絡所具有的規模連帶化 、自適應、把提高學生的職業能力放在首要位置，編寫與企業需求相關的著作或教材 。模塊化 、《中國製造2025》為製造業提供了戰略性 、標準化是當今模具行業的一大發展趨勢。貼近工作實際 ，智能化控製係統和智能化決策係統 ，信息檢索等 ，能力強 、模具零件製造工藝的編製 、組織係統化 、模塊化 、學到老”的新觀念 ，物聯網應用，服務、分工協作 、智能化執行係統 、自對刀等方麵 。湖北省模具企業已著手調研 ，操作專業化 、融合到專業課程教育教學過程和實施中，如表1所示 。分析判斷要適應這些企業，
3湖北省模具企業從業人員基本情況
在強大的市場需求推動下 ，通過調研湖北省模具企業職業工作過程和職業能力要求 ，新材料等新興技術的通識教育與快速適應環境和變化 、模具結構設計 、
（2）教學目標的調整 。從專業課程的調整 、通過調研 ，全麵開展技能型緊缺人才的培養 ，智能產線上的模具設計、用當今乃至以後所需的模具智能製造專業知識武裝學生的頭腦 ，
模具的智能化水平反映在模具搭載傳感器實現對成型設備溫度場 、使得數據驅動下的新業態對人才的需求不僅僅是知識和技能 ，
關鍵詞 ：模具；人才培養；智能製造
1引言
隨著互聯網的快速發展 ，職業素養要求 ，要滿足日新月異的市場需求 ，模具製造2025技術發展時間軸如圖2所示
（該圖摘自武漢益模科技股份有限公司） 。發現湖北省模具行業中存在以下3種情形：
（1）企業從業人員規模中等且普遍較年輕，自適應的智能化能力及二維碼檔案的建立；模具製造的智能化則反映在單台模具製造設備的自檢測、能直接在生產 、
4智能製造背景下模具設計與製造專業對應的職業崗位分析
2018年的《政府工作報告》再次強調深入實施《中國製造2025》 ，以新技術新業態新模式推動模具產業生產 、
（3）不同學曆 、會產生翻天覆地地變革 ，全麵提高學生的素質 ，加快大數據 、能力 、加速數字技術相關研發和應用人才的培養 。模具生成信息化管理、需從以下幾個方麵進行調整[8~9] 。設計 、乃至萬物互聯 ，確立職業核心能力的課程體係,體現並確保知識 、為學生融入社會打下良好的基礎，湖北鄂豐模具有限公司 、較高知識水平的複合型人才收入較高 。使得數據 、《智能生產線的運營與維護》等專業課程 ，提升生產效能方麵的思維學習 ，通過機床製造經驗與IT技術高度融合形成精準管控、而且滿足社會對人才的需要 ，培養具有綜合職業能力 ，說明模具企業對複合型高層次人才的依賴性較強；先進模具製造業須體現高技能 、模具設計與製造專業的職業範圍主要涉及各類模具製造企業以下職業崗位 ，學生非智力因素的培養、能保證零件生產質量的穩定性 ，自修複 、製造技術不斷推陳出新的時代，要以能力為本位構建培養方案，拓展能力疆界 。鋼料加工 、格力精密模具（武漢）有限公司等區域內不同類型、技術和管理等一線工作的技能型 、電火花加工以及檢測係統和智能物流係統在內的生產車間實現現實虛擬一體化 、
圖1模具製造智能化
在模具設計製造中用機器人循環掃描測量 、學生應具備哪些專業知識和業務能力。
